La introducción generalizada de las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas está produciendo un cambio significativo en nuestra manera de trabajar, de relacionarnos y de aprender. El rol de las Nuevas Tecnologías de la información en los procesos de cambio social y cultural cobra particular relevancia en el ámbito educativo.
Sin embargo, para que las Nuevas Tecnologías de la información se apliquen como Nuevas Tecnologías de la educación es preciso como señala Vázquez Gómez (1987), que se cumplan ciertos requisitos básicos, tales como contar con una adecuada fundamentación en modelos antropológicos, culturales y educativos que favorezcan una intervención didáctica apropiada, además de una adecuada formación de los profesores y otros especialistas de la educación.
Las Nuevas Tecnologías y su incorporación al ámbito educativo promueven la creación de nuevos entornos didácticos que afectan de manera directa tanto a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje como al escenario donde se lleva a cabo el mismo. Este nuevo entorno, creado a partir de las Nuevas Tecnologías requiere, según Cabero Almenara (1996), un nuevo tipo de alumno; más preocupado por el proceso que por el producto, preparado para la toma de decisiones y elección de su ruta de aprendizaje.
En definitiva, preparado para el autoaprendizaje, lo cual abre un desafío a nuestro sistema educativo, preocupado por la adquisición y memorización de información y la reproducción de la misma en función de patrones previamente establecidos. El profesor constituye una pieza esencial de todo proceso de mejora cualitativa de la enseñanza, para lo cual su formación inicial en Nuevas Tecnologías resulta fundamental. De ahí que haya que plantearse seriamente el tema de la formación de docentes en el uso de las Nuevas Tecnologías desde planteamientos pedagógicos que garanticen la verdadera integración de estas herramientas en la realidad escolar.
domingo, 4 de enero de 2009
Actividades con BLOGS
- Publicar adivinanzas pensadas por los niños.
- Hacer un diario personal de aula: contaremos lo que ocurre en el aula en el dia a dia, anécdotas, lo que hemos aprendido, etc.
- Colgar sus trabajos de clase para verlos en casa junto a sus padres.
- Colgar videos por ejemplo de representaciones teatrales que realicen los alumnos en navidad, de excursiones que realicen, etc. mediante la página gratuita www.youtube.com.
- Colgar presentaciones sobre un determinado tema tratado en clase. Por ejemplo: "¿Qué se celebra el dia 6 de Diciembre?" para repasarlo después en casa mediante la página gratuita www.slideshare.net.
- Crear cuentos con la herramienta gratuita Tikatok e insertarlos posteriormente en nuestros blogs.
- Hacer un diario personal de aula: contaremos lo que ocurre en el aula en el dia a dia, anécdotas, lo que hemos aprendido, etc.
- Colgar sus trabajos de clase para verlos en casa junto a sus padres.
- Colgar videos por ejemplo de representaciones teatrales que realicen los alumnos en navidad, de excursiones que realicen, etc. mediante la página gratuita www.youtube.com.
- Colgar presentaciones sobre un determinado tema tratado en clase. Por ejemplo: "¿Qué se celebra el dia 6 de Diciembre?" para repasarlo después en casa mediante la página gratuita www.slideshare.net.
- Crear cuentos con la herramienta gratuita Tikatok e insertarlos posteriormente en nuestros blogs.
viernes, 2 de enero de 2009
Web 2.0
- WEB 1.0:
Sólo admnistraban las páginas web los webmasters y los usuarios eran simples receptores.
- WEB 2.0:
Lo que las diferencia de las anteriores es que además de haber webs creadas por los administradores y usuarios simples receptores, hay ususarios que crean páginas web, y los usuarios están interconectados, se comunican y forman grupos entre ellos.Así, por ejemplo, youtube está creada por el webmaster pero completada por los usuarios y , además, los usuarios se comunican a través de ella dejando mensajes insitu y mandan via e-mail enlaces de los videos de la página. De este modo, los usuarios han pasado de ser meros receptores a ser creadores.
Ejemplos: wikipedia, flickr (fotos), blogs, delicious (marcadores), myspace, slideshare (presentaciones)...
Sólo admnistraban las páginas web los webmasters y los usuarios eran simples receptores.
- WEB 2.0:
Lo que las diferencia de las anteriores es que además de haber webs creadas por los administradores y usuarios simples receptores, hay ususarios que crean páginas web, y los usuarios están interconectados, se comunican y forman grupos entre ellos.Así, por ejemplo, youtube está creada por el webmaster pero completada por los usuarios y , además, los usuarios se comunican a través de ella dejando mensajes insitu y mandan via e-mail enlaces de los videos de la página. De este modo, los usuarios han pasado de ser meros receptores a ser creadores.
Ejemplos: wikipedia, flickr (fotos), blogs, delicious (marcadores), myspace, slideshare (presentaciones)...
Propuesta actividades "Uso de la Pizarra digital"
1. Educación Musical: Utilizando el programa “encore”, componer y reproducir una melodía.
2. Practicar caligrafía en los primeros cursos repasando con el dedo palabras punteadas.
3. Buscar información en Internet por medio de Wikipedia en el mismo momento de la teoría.
4. Lengua castellana y literatura: Reconocer sustantivos, relacionar palabras, rellenar huecos, hacer grupos de familia de palabras, etc.
5. Temas transversales (Reciclaje): Separar los deshechos y colocarlos en su papelera correspondiente.
6. Dictados (lo puede reproducir la pizarra si lo hemos guardado previamente) y corrección automática.
7. Ver videos, fotografías, escuchar sonidos, etc.
8. Conocimiento del medio: trabajar con mapas, colocar órganos vitales en su lugar correspondiente…
9. Música: Clasificar instrumentos según su familia.
10. Educación Plástica: Realización de dibujos más reales, trabajar colores, perspectivas, buscar cuadros por Internet, seleccionar por ejemplo de una obra determinada los elementos circulares.
11. Matemáticas Realizar figuras geométricas con menos esfuerzo.
12. Geografía e historia: Colocar los países en el lugar correspondiente de un mapamundi.
13. Lengua castellana y literatura: Utilización de caligramas.
14. Educación Musical: Trabajar con musicogramas.
15. Montar puzzles para trabajar las secuenciaciones.
16. Hacer una memoria de clase aprovechando todo lo que hemos ido guardando durante la realización de las distintas clases.
17. Tutoría: Utilizar la pizarra digital para grabar las normas de clase y así las podemos recuperar en las asambleas, creación de un documento para pasar lista en clase, etc.
18. Educación Física: Dibujar y visualizar las normas de un deporte determinado.
19. Educación vial: Trabajar mediante videos pudiéndose compaginar con matemáticas por ejemplo rodeando los elementos geométricos.
20. Antes de realizar una excursión podemos buscar fotos, información del lugar donde vamos a ir, y al volver podemos crear un cuaderno de trabajo con comentarios en las fotos donde estuvimos, etc.
21. Dramatizaciones: Utilizar la pizarra como fondo de escenario, utilizando diferentes imágenes, etc.
2. Practicar caligrafía en los primeros cursos repasando con el dedo palabras punteadas.
3. Buscar información en Internet por medio de Wikipedia en el mismo momento de la teoría.
4. Lengua castellana y literatura: Reconocer sustantivos, relacionar palabras, rellenar huecos, hacer grupos de familia de palabras, etc.
5. Temas transversales (Reciclaje): Separar los deshechos y colocarlos en su papelera correspondiente.
6. Dictados (lo puede reproducir la pizarra si lo hemos guardado previamente) y corrección automática.
7. Ver videos, fotografías, escuchar sonidos, etc.
8. Conocimiento del medio: trabajar con mapas, colocar órganos vitales en su lugar correspondiente…
9. Música: Clasificar instrumentos según su familia.
10. Educación Plástica: Realización de dibujos más reales, trabajar colores, perspectivas, buscar cuadros por Internet, seleccionar por ejemplo de una obra determinada los elementos circulares.
11. Matemáticas Realizar figuras geométricas con menos esfuerzo.
12. Geografía e historia: Colocar los países en el lugar correspondiente de un mapamundi.
13. Lengua castellana y literatura: Utilización de caligramas.
14. Educación Musical: Trabajar con musicogramas.
15. Montar puzzles para trabajar las secuenciaciones.
16. Hacer una memoria de clase aprovechando todo lo que hemos ido guardando durante la realización de las distintas clases.
17. Tutoría: Utilizar la pizarra digital para grabar las normas de clase y así las podemos recuperar en las asambleas, creación de un documento para pasar lista en clase, etc.
18. Educación Física: Dibujar y visualizar las normas de un deporte determinado.
19. Educación vial: Trabajar mediante videos pudiéndose compaginar con matemáticas por ejemplo rodeando los elementos geométricos.
20. Antes de realizar una excursión podemos buscar fotos, información del lugar donde vamos a ir, y al volver podemos crear un cuaderno de trabajo con comentarios en las fotos donde estuvimos, etc.
21. Dramatizaciones: Utilizar la pizarra como fondo de escenario, utilizando diferentes imágenes, etc.
Seminario NNTT
Blog creado para publicar el trabajo realizado durante el seminario sobre NNTT en Nov-Dic 2008
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